Diferenças Culturais, Espaços de Formação e Processos Educativos

Esta linha investiga a relação da educação com os processos culturais e instâncias de socialização. Tematiza práticas e concepções culturais e busca compreender a construção histórica e social das identidades, do conhecimento e seus usos. Projetos recentes desta linha têm privilegiado temáticas relativas à infância e à juventude; multiculturalismo e educação (questões étnico-raciais, gênero, sexualidades, deficiências e religiões); relações interculturais em espaços educativos formais e não formais.

Docentes: Cristina Carvalho; Mylene Mizrahi; Pedro Teixeira; Sonia Kramer; Vera Candau; Tânia Dauster;

Educação, Desigualdades sociais e Políticas públicas

Esta linha investiga o tema da democratização da educação. Inclui a análise de políticas macro sociais implementadas e de práticas formuladas e implementadas no contexto das famílias, das instituições educacionais e de sua gestão. Enfatiza a compreensão tanto dos processos de produção de desigualdades sociais quanto de iniciativas eficazes na promoção de equidade. O tema da democratização da educação é abordado por meio de investigações das condições de acesso, fluxo e desempenho educacional, bem como dos processos acionados pelas instâncias da sociedade política e civil para ampliar a formação cultural e o nível educacional de crianças, jovens e adultos.

Docentes: Alicia Bonamino; Cynthia Paes de Carvalho; Naira Muylaert; Zaia Brandão;

Ideias e instituições educacionais

Esta linha investiga a configuração das ideias educacionais, principalmente no Brasil, a partir de duas perspectivas: a filosófica, que busca aprofundar os pressupostos que embasam as diferentes correntes e tendências de pensamento; e a histórica, que busca interpretar o significado dos projetos, experiências e instituições através dos quais diferentes atores sociais procuraram concretizar tais ideias.

Docentes: Jefferson Soares; Patrícia da Costa; Ralph Bannell; Thiago Cabrera;

Linguagens Digitais, Tecnologias e Educação

Esta linha tem como objetivo central analisar e compreender processos de formação e de ensino-aprendizagem, que se configuram na relação com linguagens digitais. As pesquisas desenvolvidas privilegiam: a relação de crianças e jovens com mídias digitais; a inclusão digital; as linguagens digitais em processos educativos formais e não formais; a avaliação de projetos e programas educacionais com uso de mídias; tecnologias digitais e práticas pedagógicas; políticas públicas de inserção de tecnologias em educação; educação na modalidade a distância.

Docentes: Rosália Duarte; Giselle Ferreira; Zena Eisenberg; Apparecida Mamede;

Trabalho Docente, Currículo, Aprendizagem e Práticas Pedagógicas

Esta linha investiga os dilemas e desafios que se põem ao trabalho do professor, a partir das políticas de avaliação, das políticas curriculares propostas por secretarias de educação e empresas educacionais. O tema da formação contempla tanto a formação inicial como a formação continuada. No caso da formação inicial, as investigações têm levado em consideração as experiências que vêm se desenvolvendo nos cursos de Pedagogia e outras Licenciaturas, em termos de conhecimentos, saberes, metodologias e estratégias didáticas necessárias aos novos licenciandos. No caso da formação continuada, as pesquisas abordam a eficácia de políticas recentes de desenvolvimento profissional dos professores. Estas perspectivas de pesquisa têm como foco as práticas pedagógicas, com vistas a garantir a efetividade do ensino e da aprendizagem de crianças e jovens.

Docentes: Maria Inês Marcondes; Silvana Mesquita; Silvia Brilhante; Zena Eisenberg;