Às 17h do dia 29 de abril de 2024, reuniu-se a Comissão de Seleção de Bolsista Sanduíche, composta pelos professores Pedro Teixeira, coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio, Giselle Ferreira (PPGE/PUC-Rio) e Pâmela Esteves (PPGECC/UERJ), bem como Willer Moravia, Representante Discente do PPGE/PUC-Rio. Tendo sido apresentada uma única proposta, a Comissão realizou a leitura e análise da documentação submetida pela doutoranda Natália de Oliveira Melo, vinculada ao PPGE/PUC-Rio e orientada pela Profa. Mylene Mizrahi, tendo como critérios de avaliação os requisitos elencados em Edital, a saber: I - adequação da documentação apresentada pelo candidato às exigências do Edital; II - a plena qualificação do candidato com comprovação do desempenho acadêmico e potencial científico para o desenvolvimento dos estudos propostos no exterior; III - pertinência do plano de pesquisa no exterior com o projeto de tese e sua exequibilidade dentro do cronograma previsto; e IV - adequação da instituição de destino e a pertinência técnico-científica do coorientador no exterior às atividades que serão desenvolvidas. Considerando que a candidata atende plenamente às exigências do Edital, a Comissão de Seleção aprovou, por unanimidade, a indicação da doutoranda à Bolsa Sanduíche a ser implementada no ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), sob a supervisão do Professor Dr. Paulo Jorge Pinto Raposo, com vigência de 1 de setembro de 2024 a 31 de março de 2025. Além disso, a Comissão ressaltou a importância do período sanduíche como parte fundamental da estratégia de internacionalização do PPGE/PUC-Rio.

A Revista Educação Online (EOL), do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio, publicou seu último número, referente aos meses de janeiro a abril de 2024. Esse nº 45 da revista é composto com 11 artigos e uma resenha. A EOL é um periódico revisado por pares e publicado quadrimestralmente. É classificada como A4 no Qualis Capes (2017-2020) e prioriza artigos que apresentem resultados de pesquisas sobre relações de ensino-aprendizagem e temáticas relevantes no campo educacional. Publica também artigos de revisão de literatura sobre temáticas atuais, entrevistas, resenhas e traduções de artigos recém-publicados. O conteúdo dos artigos está disponível gratuitamente no site da revista: https://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/issue/view/39

Produção e revisão da notícia: Mirna Juliana Santos Fonseca

No segundo semestre de 2023, os alunos da disciplina de Prática de Ensino em Escola Fundamental foram convidados a utilizarem os Diários de Aula (na perspectiva de Miguel A. Zabalza) como instrumento de observação, análise e registros das rotinas nos espaços educativos, onde a prática de estágio se desenvolveu. Mais do que descrever essas rotinas e o que estava sendo observado, a proposta de registrar em um diário consistiu no exercício da reflexão entre os elementos constituintes do campo de estágio e os referenciais teóricos estudados na disciplina e ao longo da graduação. A vivência sinalizou que a prática dos estágios, auxiliada pela ferramenta dos diários, teve um grande valor formativo, sobretudo no que se refere ao exercício reflexivo sobre os dilemas e ao entendimento de referências para enfrentar tais contextos que atravessam a prática pedagógica. O resultado dessa experiência foi apresentado no I Colóquio da Rede de Conhecimento Docente, promovido pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), no período de 16 a 19 de abril de 2024. O trabalho intitulado “Os diários de aula como instrumento de formação: narrativas de um Estágio Supervisionado a partir da análise de dilemas”, foi escrito e apresentado pela Profª. Simone Oliveira e as alunas da disciplina, Ana Cristal Barroso Pereira e Sofia Ribeiro Garcia Souto Maior.

Texto: Simone de Miranda Oliveira Franca

Produção e revisão da notícia: Mirna Juliana Santos Fonseca