A matriz curricular está organizada em 3 níveis interconectados: 1) disciplinas obrigatórias de curso; 2) disciplinas de fundamentação teórica; 3) disciplinas optativas livres (vinculadas às linhas de pesquisa, aos grupos de pesquisa e aos projetos de pesquisa dos docentes). Intrinsecamente articulado às linhas de pesquisa, o currículo oferece uma base de conhecimentos que subsidia a análise da situação atual da Educação no Brasil e no mundo, sua organização, institucionalização, estrutura, problemas e desafios; fundamenta a formação para a pesquisa empírica, incluindo o domínio de métodos de produção e de análise de dados; subsidia a apropriação dos referenciais teórico-metodológicos da pesquisa e o aprofundamento de conhecimentos produzidos em diferentes campos de estudo.

Essa matriz curricular busca construir um percurso de expansão inicial do olhar dos pós-graduandos, ampliando-o para além do foco de seus recortes de pesquisa, para que possam compreender a dimensão e a complexidade dos desafios impostos à Educação (formal, não-formal e, de forma mais abrangente, como Formação Humana) por diferentes contextos, níveis, diferenças e desigualdades sociais. Essa expansão do olhar está presente, também, nas disciplinas de pesquisa que têm como principal objetivo promover o conhecimento dos pressupostos filosóficos epistemológicos da pesquisa científica e propiciar a análise das vantagens, alcances e limitações dos diferentes métodos e procedimentos de investigação em ciências humanas e sociais, evitando monismos metodológicos e assegurando a adequada relação objeto/método.

Requisitos para obtenção do título de Mestre

Obter um mínimo de 24 créditos, assim distribuídos:

• 03 créditos em Educação Brasileira;
• 06 créditos em Pesquisa Educacional I e II;
• 03 créditos em Trabalho Supervisionado de Pesquisa (grupo de pesquisa).
• 03 créditos em disciplinas de fundamentos, à escolha do mestrando;
• 03 créditos em Produção acadêmica supervisionada;
• 06 créditos em disciplinas optativas e/ou fundamentos;
• O mestrando deverá ser aprovado em exame de língua estrangeira (obrigatoriamente inglês);
• No caso de alunos bolsistas, realizar estágio docente;
• Ser aprovado em Exame de Qualificação de Mestrado;
• O mestrando deverá apresentar, defender e ser aprovado em Dissertação de Mestrado (EDU 3000).

Matriz curricular 

São optativas todas as demais disciplinas oferecidas pelo PPGE; as disciplinas optativas respondem tanto a exigências nucleadoras dos eixos temáticos, como a necessidades emergentes das pesquisas em desenvolvimento no Programa. As disciplinas eletivas, nos últimos semestres, têm discutido: Currículo (Estudos e Perspectivas); Cotidiano Escolar e Culturas; Formação de Professores e Trabalho Docente; Revisão Teórico-Prática de Pesquisas Quantitativas Correntes; Magistério (Cultura e História); A Indústria Cultural e Educação; Leitura, Escrita e Cultura; Concepções sobre Infância e Educação; Teorias recentes da cognição; Educação e Estética; Temas Críticos de Educação e Tecnologia; Ensino de Temas Controversos; História do Ensino Médio etc.

A combinação de temáticas emergentes com a revisão periódica das bibliografias assegura a atualização, a inovação e a progressiva internacionalização da grade curricular do programa. As bibliografias, em particular, integram cada vez mais recursos de diversas naturezas, como textos clássicos da área, artigos recentes publicados em periódicos internacionais (em diferentes idiomas), recursos multimidiáticos (como vídeos, infográficos, plataformas de atividades colaborativas, fóruns de debates online, palestras ao vivo e/ou gravadas de docentes de outros Programas e de outros países), bem como a produção do próprio programa, como estudos e publicações de abrangência nacional (por exemplo, nas áreas de Políticas e Didática) e internacional (por exemplo, nas áreas de Tecnologias e de Diferenças Culturais).